Simulationspersonen-/Schauspielpatienten-Programm
an der Medizinischen Fakultät der Universität Würzburg
Im Rahmen der Ausbildung von Studierenden der Humanmedizin an der Universität Würzburg kommen seit 2007 in verschiedenen Lehrveranstaltungen Simulationspersonen (Schauspielpatient:innen, SPs) zum Einsatz. Auf dieser Seite möchten wir Sie über das Programm informieren.
Was sind Simulationspersonen?
Bei Simulationspersonen bzw. Schauspielpatient:innen handelt es sich um (Laien-)Schauspielerinnen und Schauspieler, die für eine bestimmte Patientenrolle trainiert werden. Diese Rollen umfassen detaillierte medizinische (u. a. Symptome, Voruntersuchungen) und nicht-medizinische (u. a. familiäre Situation, Beruf/Ausbildung) Informationen. So soll eine möglichst authentische Figur „entstehen“, die die SP in einem simulierten Patientengespräch verkörpert.
Die Rollen werden von Mediziner:innen und Psycholog:innen gemeinsam entwickelt. Im Rahmen von Trainings werden die Rollen dann mit den SPs konkret besprochen und ihre Umsetzung wird erarbeitet.
Beispiel einer Rollenbeschreibung und Studenteninstruktion (Ausschnitte; zum Vergrößern anklicken)
In welcher Weise werden SPs im Medizinstudium eingesetzt?
Die SPs kommen in simulierten Patientengesprächen mit Medizinstudierenden zum Einsatz (z. B. zu den Themen Befunderhebung oder Mitteilen einer schwerwiegenden Diagnose). In diesen Gesprächen trainieren die Studierenden wesentliche kommunikative Fertigkeiten, die für die spätere ärztliche Tätigkeit wichtig sind.
Durch ein strukturiertes Feedback durch SP und Dozierenden im Anschluss an das Simulationsgespräch erhalten die Studierenden Hinweise auf Stärken wie auch Ansatzpunkte zur Verbesserung in ihrer Kommunikation mit Patientinnen und Patienten.
Aktuell werden über 40 SPs regelmäßig in folgenden Lehrveranstaltungen bzw. Prüfungenim vorklinischen und klinischen Abschnitt des Medizinstudiums und in der Zahnmedizin eingesetzt (Stand: März 2022):
| Veranstaltung | Semester | Inhalte | Verantwortlich |
|---|---|---|---|
| Kurs Medizinische Psychologie | 2. Semester | Anamnesegespräch; Motivierung zu gesundheitsförderlichem Lebensstil; Diagnosemitteilung | Arbeitsbereich Medizinische Psychologie und Psychotherapie |
| Praktische Klinische Untersuchungsmethoden (PKU) – Anamnesetraining | 5. Semester | strukturierte Anamneseerhebung | Lehrklinik der medizinischen Fakultät und Institut für Allgemeinmedizin |
| OSCE Anamnese | 5. Semester | strukturierte Anamneseerhebung (OSCE-Prüfungsstation) | Lehrklinik der Medizinischen Fakultät und Institut für Allgemeinmedizin |
| Kommunikationstraining für Studierende der Zahnmedizin | 6. Semester (Zahnmedizin) | Gesprächsführung u. a. mit Fokus auf Motivierung, Deeskalation | Universitäts-Zahnklinik |
| Kommunikationsseminar im Rahmen der Veranstaltung, "Interdisziplinäres Wissen und Handeln", Onkologie | 7. Semester | Diagnosemitteilung im Kontext einer (kurativen oder palliativen) Krebserkrankung, interprofessionelle Zusammenarbeit (Soziale Arbeit) | Interdisziplinäres Zentrum Palliativmedizin, Kooperation mit der FHWS, Fakultät Angewandte Sozialwissenschaften |
| Angehörigengespräche (Seminar Palliativmedizin & Palliativmedizin in der Geriatrie) | 9. Semester | Umgang mit aggressiven/aufgebrachten Angehörigen im Kontext Palliativmedizin | Interdisziplinäres Zentrum Palliativmedizin |
Für diese Veranstaltungen sind derzeit knapp 30 Rollen verfügbar, die von den SPs übernommen werden.
Darüber hinaus kommen SPs bedarfsweise auch in anderen Fächern bzw. Einrichtungen zum Einsatz (Schmerztagesklinik, Klinik für Anästhesiologie; Fortbildungsveranstaltungen zum Thema Gesprächsführung am Universitätsklinikum).
Das SP-Programm ist ein Bestandteil des longitudinalen Moduls WüMedKIT (Kommunikation, Interaktion und Teamarbeit im Medizinstudium) an der medizinischen Fakultät der Universität Würzburg.
Im Oktober 2017 wurde das 10jährige Bestehen des SP-Programms mit einer Jubiläumsveranstaltung am Uniklinikum Würzburg gefeiert.
Präsenz in den Medien und Lehrpreis
Das SP-Programm wurde 2007 initiiert und seitdem stetig ausgebaut. Die Implementierung des Programms wurde 2011 mit dem Albert-Kölliker-Lehrpreis der Medizinischen Fakultät der Universität Würzburg ausgezeichnet (Preisträger: Prof. Dr. Birgitt van Oorschot (Interdisziplinäres Zentrum Palliativmedizin) und Prof. Dr. Silke Neuderth (vormals Arbeitsbereich Medizinische Psychologie und Psychotherapie, jetzt Hochschule für angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt FHWS, Institut für Angewandte Sozialwissenschaften (IFAS)).
In allen Veranstaltungen werden die SP-Einsätze kontinuierlich durch die Studierenden anhand von Fragebögen evaluiert. Die Evaluationsergebnisse werden für die Qualitätssicherung und Weiterentwicklung des Programms genutzt und regelmäßig auf Fachkongressen vorgestellt.
Das Fernsehmagazin „Gesundheit!“ des Bayerischen Rundfunks hat in seiner Sendung vom 14. November 2017 über das Würzburger SP-Programm im Rahmen des Schwerpunktthemas Arzt-Patient-Kommunikation berichtet. Näheres zum Beitrag finden Sie hier.
Auch das regionale Gesundheitsmagazin Lebenslinie.de hat in seiner Ausgabe Oktober 2017 über das SP-Programm berichtet. Den Beitrag können Sie hier abrufen.
Im Online-Magazin einBLICK der Universität Würzburg wurde in der Ausgabe vom 7. Februar 2017 über das SP-Programm berichtet. Den Beitrag können Sie hier abrufen .
Am 6. Juni 2017 wurde das Programm im Lokalradio „Radio Charivari” präsentiert. Die vier Beiträge können Sie hier nachhören:
| Teil 1 | |
| Teil 2 | |
| Teil 3 | |
| Teil 4 |
Bereits am 2. Februar 2015 wurde das Programm im Lokalradio „Radio Charivari“ präsentiert. Auch diese drei Beiträge können Sie hier nachhören:
| Teil 1 | |
| Teil 2 | |
| Teil 3 |
Wir bedanken uns bei Radio Charivari für die Überlassung der Beiträge.
Wer betreut das Programm?
Das SP-Programm ist dem Studiendekanat der Medizinischen Fakultät angegliedert. Programmkoordinatoren sind Dr. Matthias Lukasczik und Nina Luisa Zerban. Das Programm umfasst …
- das kontinuierliche Training der SPs (Rollentrainings und Feedbacktrainings),
- die Ausarbeitung neuer Rollen und die Aktualisierung von bestehenden Rollen,
- die Akquise neuer SPs,
- die Einarbeitung neuer Dozierender bzw. Informierung von Dozierenden zu den SPs,
- die Koordination der SP-Einsätze und
- die Evaluation der Einsätze in verschiedenen Lehrveranstaltungen (Qualitätssicherung).
Eine enge Abstimmung der einzelnen Unterrichtskonzepte, v. a. hinsichtlich der Rollenentwicklung und -anpassung, erfolgt mit Fachkolleg:innen verschiedener Einrichtungen der Medizinischen Fakultät bzw. des Universitätsklinikums:
Lehrklinik der Medizinischen Fakultät
- Dr. Janina Zirkel
- Dr. Eva Maria Schwienhorst-Stich
- Dr. Martina Peter-Kern
Interdisziplinäres Zentrum Palliativmedizin
- Prof. Dr. Birgitt van Oorschot
- Dr. Carmen Roch
- Prof. Dr. Anne Simmenroth
Lehrstuhl Medizinische Lehre und Ausbildungsforschung
- Prof. Dr. Sarah König
Zentrum für Zahn-, Mund- und Kiefergesundheit
- Dr. Elke Wischmeyer
Klinik und Poliklinik für Psychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie
- Dr. Tatjana Splett
Ansprechpartner/Kontakt
Bei Fragen zum (bzw. bei Interesse am) SP-Programm können Sie sich gern an das Koordinationsteam des Programms wenden:
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Dr. Matthias Lukasczik | |
| matthias.lukasczik@uni-wuerzburg.de , Mitarbeiterseite des Arbeitsbereichs |
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| Nina Luisa Zerban, M. Sc. Psychologie | ||
| Zerban_N@ukw.de, Mitarbeiterinnenseite |
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Forschung und Publikationen
Doktorarbeiten/Masterarbeiten
- Brecheisen, H. (laufend): Immersionserleben in Lehrveranstaltungen mit Simulation als zentralem didaktischem Element
- Elsner, V. (laufend): Selbst- und Fremdeinschätzung kommunikativer Kompetenzen von Medizinstudenten im Bereich Anamneseerhebung
- Wagner, A.S. (abgeschlossen). Anwendungsorientierte Parcoursprüfungen (OSCE) im Psychotherapiestudium: Schwerpunkte aus Sicht unterschiedlicher Fachgruppen
- Lorz, H. (abgeschlossen): Evaluation eines Kommunikationstrainings für Zahnmedizinstudierende mit Fokus auf kommunikationsbezogene Selbstwirksamkeit
- Eckel. J. (abgeschlossen): Einsatz von Schauspielpatienten in der Psychotherapieausbildung
Forschung/Forschungskooperationen
- ab 2022: Kooperation im Rahmen des CCC-WERA-Kommunikationstrainings für onkologisch tätige Ärztinnen und Ärzte (Comprehensive Cancer Center Allianz WERA - Würzburg, Erlangen, Regensburg, Augsburg; Dr. Elisabeth Jentschke, Antonia Rabe)
- ab 2022: Kooperation im Rahmen des Studiengangs Hebammenwissenschaft (hochschuleigenes Auswahlverfahren Hebammenwissenschaft)
- 2022: Kooperation im Rahmen der Pilotierung der anwendungsorientierten Parcoursprüfung Psychotherapie (Institut für Medizinische und Pharmazeutische Prüfungsfragen IMPP in Zusammenarbeit mit dem Lehrstuhl für Psychologie I (Biologische Psychologie, Klinische Psychologie und Psychotherapie) der Universität Würzburg und anderen Standorten)
- 2019: Kooperation im Projekt „Mobiles Wissen: Die Glokalisierung von medizinischem professionellem Wissen und professioneller Praxis“ (Universität Duisburg-Essen in Kooperation mit dem Universitätsklinikum Würzburg und anderen Standorten)
- 2018–2019: Kooperation im Projekt „Psychologische Interventionen für die Bewegungstherapie zur Unterstützung des Alltagstransfers körperlicher Aktivität bei Rehabilitanden: Entwicklung und Evaluation von Fortbildungen für Bewegungstherapeuten (BeFo)“ (Dr. Andrea Reusch und Roland Küffner, Arbeitsbereich Medizinische Psychologie und Psychotherapie)
- 2017: Kooperation im Projekt „Rollenentwicklung, Training und Pilot zur Lehreinheit „Gespräche mit fordernden Angehörigen“ im Seminar Palliativmedizin" (Leitung: Prof. Dr. Birgitt van Oorschot, Interdisziplinäres Zentrum Palliativmedizin)
- 2016: Entwicklung, Durchführung und Evaluation eines Kommunikationstrainings für Medizinstudenten im Praktischen Jahr (PJ) (im Rahmen der Ausschreibung „Innovative Lehrprojekte der Medizinischen Fakultät“)
- seit 10/2016: Kooperation im Projekt „Durch Barrieren schneiden“ zur interprofessionellen Kommunikation und Teamarbeit (Institut für Medizinische Lehre und Ausbildungsforschung)
Publikationen und Kongressbeiträge
- Lukasczik, M. & Zerban, N.L. (2021). Nach dem Spiel ist vor dem Spiel – Möglichkeiten des Qualitätsmanagements in Simulationspersonen-Programmen am Beispiel des Standorts Würzburg. Vortrag, Gemeinsamer Kongress der DGMP und DGMS, September 2021.
- Lukasczik, M., Zerban, N.L. & Vogel, H. (2020). Reformierte Psychotherapieausbildung: Vorhang auf für Schauspielpatienten. Deutsches Ärzteblatt PP, 18(4), 168–169.
- Gerlich, S., Peter-Kern, M., Simmenroth, A., Lukasczik, M. & Wolf, H.D. (2019). Anamnese und Kommunikation – Vorstellung des neuen Kommunikationskurses im ersten klinischen Semester an der Medizinischen Fakultät der Universität Würzburg. Poster, 14. Internationales Skillslab-Symposium, Medizinische Hochschule Brandenburg/Neuruppin.
- Neuderth, S., Lukasczik, M., Thierolf, A., Wolf, H.D., van Oorschot, B., König, S., Unz, D. & Henking, T. (2018). Use of standardized client simulations in an interprofessional teaching concept for social work and medical students – first results of a pilot study. Social Work Education. DOI: 10.1080/02615479.2018.1524455
- Lukasczik, M., Wolf, H.D., Thierolf, A., König, S., Hennel, E.K., van Oorschot, B., Neuderth, S., Henking, T. & Faller, H. (2017). Training communication skills in medical education with simulated patients – the Würzburg Standardized Patients Program. Poster, 2. Wissenschaftskonferenz, Zentrum für Psychische Gesundheit der Universität Würzburg, 06.07.2017.
- Lukasczik, M., Neuderth, S., Thierolf, A., Wolf, H.D. & van Oorschot, B. (2017). „Das heißt, ich muss sterben?!“ Training kommunikativer Fertigkeiten in der Onkologie und Palliativmedizin. Praxisbeispiel aus der medizinischen Lehre zum Überbringen schlechter Nachrichten. Die Medizinische Welt, 68, 62-68.
- Eckel, J., Merod, R., Vogel, H., & Neuderth, S. (2014a). Einsatz von Schauspielpatienten in den „Psych-“Fächern des Medizinstudiums - Verwendungsmöglichkeiten in der Psychotherapieausbildung? Psychotherapie, Psychosomatik und Medizinische Psychologie, 64, 5-11.
- Eckel, J., Alpers, G.W., Merod, R., Vogel, H. & Neuderth, S. (2014b). Einsatzmöglichkeiten von SchauspielpatientInnen in der Psychotherapieausbildung - Ergebnisse von ExpertInnenbefragungen. Verhaltenstherapie & psychosoziale Praxis, 2, 393-413. DOI: 10.1055/s-0033
- Lukasczik, M., Wolf, H.D., Neuderth, S., Schuler, M. & van Oorschot, B. (2012). Förderung kommunikativer Kompetenzen von Medizinstudenten durch den Einsatz von Schauspielpatienten im Kontext der Onkologie und Palliativmedizin: Formative Evaluation eines Kommunikationstrainings. Abstractband, Kongress der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Psychologie, September 2012, Heidelberg. Zeitschrift für Medizinische Psychologie, 21, 17.
- Wolf, H.D., van Oorschot, B. & Neuderth, S. (2011). Einsatz von SimulationspatientInnen in der medizinischen Lehre: Evaluation durch Studierende. Poster, VI. SkillsLab-Symposium, April 2011, Würzburg.
- Neuderth, S., van Oorschot, B., Reupke, S., Flentje, M. & Faller, H. (2008). Einsatz standardisierter Patienten zur Verbesserung der kommunikativen Kompetenzen von Medizinstudenten. Poster, Gemeinsamer Kongress der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Psychologie und der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Soziologie, September 2008, Jena.
- Schuler, M., Neuderth, S. & Faller, H. (2008). Einsatz standardisierter Patienten im Kurs Medizinische Psychologie: Anamnese-, Motivierungs- und Aufklärungsgespräche. Poster, Gemeinsamer Kongress der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Psychologie und der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Soziologie, September 2008, Jena.
- van Oorschot, B., Neuderth, S., Faller, H. & Flentje, M. (2008). Kommunikation mit Palliativpatienten – Erste Erfahrungen mit standardisierten Patienten im Rahmen der Interdisziplinären Onkologie. Zeitschrift für Palliativmedizin, 9, 120-125.
- van Oorschot, B., Neuderth, S., Paeth, C., Bepperling, A., Flentje, M. & Faller, H. (2007). Kommunikation in der Palliativsituation: ein Trainingskonzept mit standardisierten Patienten. Poster, Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), November 2007, Hannover.
Links
- Nationaler Kompetenzbasierter Lernzielkatalog Medizin (NKLM)
- Gesellschaft für Medizinische Ausbildung GMA (Fachgesellschaft)
- Ausschuss „Simulationspersonen“ der GMA
- Deutsche Gesellschaft für Medizinische Psychologie DGMP (Fachgesellschaft)
- Association for Medical Education in Europe AMEE
- Association of Standardized Patient Educators ASPE